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晓曦 的博客

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日志

 
 

初中时优秀的我,高中却休学了!  

2014-11-22 18:07:59|  分类: 咨询手记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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来到咨询室的是一对母女,女孩(玲玲)17岁,神情暗淡,长长的留海遮盖了半张脸,我仔细地看了她一眼,她的目光快速地躲开…妈妈告诉我,她不明白到底发生了什么,女儿怎么了?!

妈妈:高一,女儿学期考试不及格,学校提出休学处理

我和玲玲爸爸都是民主开明的父母,从来都没有在学习上逼过女儿,女儿也很聪明伶俐,从小学到初中一直很优秀,我对她没有什么特别的要求,尽力就好,初中她在班级担任班长,性格开朗,和同学相处得也好,她有很多好朋友,到现在她们还常联系,但初三开始,不知道是不是中考的压力,女儿的成绩明显下降,我们也没有责怪她,问她学校里的事,她也没有说出什么特别的。

开家长会时,老师和我说,女儿和一个男生走得很近,别在这个时候影响了学习,我想不能直接去质问她,也是找了一个合适的机会婉转地和她说起了这个事,她很坚决地否认,说是有男生向她表白过,但她不喜欢这个男生,现在只是学习压力大,而且做为班长,难免和男生接触多些,并不是在“早恋”,我相信她,也很放心了,最终女儿还是考上了区重点高中,但我们都知道女儿的差距还是很大的,因为他们班上正好碰上了可以加分的政策,所以这里有幸运的成份在里面,20分,让她正好进入分数线。我们当然为她高兴,希望她在这所高中能更加努力,考上一所理想的大学。

然而,新学期开学,女儿的状态就不是很好,不愿意和我们交流,常常一个人关在房间里,问她是不是学习跟不上还是环境不适应,她说让我别操心,我虽然担心她但又不知道如何帮助她,直到学校和我取得联系,说是女儿有几次逃课,没有说明原因,好几次一个人躲到校园的没人处,老师和她谈了几次,她都说没事的,最重要的是高一学年结束,没有通过考试,补考的成绩也差得太多了,所以学校建议她休学,目前的状况无法适应学校生活…这个消息让我和她爸爸都很受打击,也很焦急,我问女儿,这是怎么了,有什么问题不能告诉妈妈,我们一起解决,之后,女儿大哭一场,还用手砸碎了她自己房间的书橱玻璃,我们都惊呆了,感觉事态非常严重……

 

女儿:想做个学业优异的好女儿,但我做不到……

我的爸爸妈妈都是普通的人,都是公司里的职员,他们收入都一般,但很乐观积极,对我的教育也很宽松,但我知道他们工作很辛苦,为我的学习、成长付出的太多太多,我从小学到现在生活上的,拥有的都是最好的,补课找最好的老师,吃的用的也是最好的给我,而他们自己却很节省,家里的经济问题、工作上的烦恼也从不会让我知道,爸爸是我心中好男人的样子,除了工作上的辛苦,他还常年照料80多岁奶奶的生活,奶奶多年前就瘫痪在床,爸爸每天起得很早,去奶奶那为她安排好一天的生活需要……

我在小学和初中阶段都是老师喜欢的学生,初中阶段我还是班长,老师对我的评价就是聪明、懂事,当然我的人綠也很好,好朋友很多,男生、女生都有,毕业分开后,我还是只有他们,我觉得那时的友情很纯真,我到初三临中考时确实成绩下降了,除了学习的压力,还有对未来的不确定,有些心事感觉和妈妈说也没有用,怕她鼓励我,也怕她责怪我,这两样都是我害怕的感觉,但最终我还是幸运的因加分进入了区重点高中,我也暗暗地下了决心,争取在高中好好加油,让爸妈以我为荣!

可是高中的学习生活并不是我想的那样,首先是学习上,我是因加分才可以在这所高中读书,几趟测验,各种考试让我力不从心,成绩明显处于劣势;本来初中和我非常要好的朋友都各奔东西,新环境下我没有一个认识的人,而她们好像原来就熟悉的,加上我学习的吃力,成绩不好,无论老师和同学没有人和我多说话,我也试着加入周围的同学一起,但她们都有自己的伙伴,有人一叫她们就走了,所以我心里也特别难受;和原来的朋友联系一下,她们不是补课,就是活动,我感到自己被抛弃了……那段时间我总是无法看进书,莫名的就是想哭,妈妈还总是问我学校里的事,我真不知道该怎样说。之后我就想一个人了,一个人上学,一个人回家,在学校也没有人正眼看过我,我每天都不想去上学了,但看到为我准备早餐,忙碌的妈妈,我又不得不走出家门,那一天,就是老师说我逃课的那一天,我去了学校,在教室门口,我看到那么多同学围在一起说着、笑着,而我的存在没有谁留意,我走出了教室,一个人在校园绿化带的座椅上,大脑一片空白地坐了一个上午……再后来,就是无法读书了,我也不想这样,现在休学在家,爸爸妈妈虽然嘴上什么都不说,但我知道他们每天都像在求我,快去上学吧!但,我真的不行啊(泣不成声……)……

 

解码

17岁,玲玲开始进入了青春后期,这一时期的发展趋向于将自己的欲望与客体的希望结合起来,注重于对自己的今后作出抉择,也必须经历与自己的过去分离,通过对学业的追求,确立自己在群体中地位,并形成自己的身份(我是个好学生)。显然玲玲在这一发展时期受到了挫折。

我们追溯到玲玲的初中阶段,这个时期的玲玲无论从家庭环境,还是学校生活都是最好的阶段,她得到了老师的喜爱和称赞,得到了同学(男女)的友谊和认可,她也是非常敏感和要强的孩子,充分体察他人的情绪,希望能做得更好,来感恩父母之爱,以表面的平静来独自支撑青春期的内心动荡,尽管中考成绩并不理想,但幸运地进入区重点高中,让玲玲踌躇满志,她带着一种初中时的惯性,被老师喜欢、被同学认可的想像进入了高中,这样的期望被一个又一个的无情现实打破,她没有做好那怕一丁点的准备,妈妈的关爱不但没有给到玲玲任何帮助,反而使她更加充满了愧疚,面对现实的打击,她无力招架,而是处于本能的逃避,她必须选择退到一个安全的地方,所以玲玲的“症状”是一种对自我的保全和拯救。

没有人告诉玲玲面对挫折、和问题的解决办法,只告诉玲玲,你是不对的,不好的…我们的工作就是要让玲玲,还有她的父母知道,我们的一生会遇到各种问题,但是没有什么问题是不可以解决的,随着咨询的深入,玲玲的心理结构将被重建,被注入更多的能量,学会应对各种问题的方法和技巧,有更多的选择和自由……

 

支招

  对于一年的休学时间,我在和玲玲的咨询过程中始终用的是,“我们的调整阶段”,她第一次听到这样的说法,就非常高兴。玲玲的父母都是非常了不起的,经过一段时间的咨询,他们不同程度的参与其中,对女儿的“休学”事件可以理解并且接纳了,他们也表达了有足够的耐心陪女儿一起走过这样的一段路程,愿意和女儿一起成长!

  其实在最初的咨询中我更关注的是玲玲的情绪问题,悲伤、睡眠、精神无法集中、家庭作业无法完成、每天活动内容单一…这些指向“抑郁”的症状。经过一段时间的认知治疗,在我认为一切向好的方向发展的时候,突然妈妈急着来找我,她说,下班回家看到女儿大哭,经过安抚,女儿告诉她,自己失恋了!就是初中时的男生,他现在市重点读书,玲玲读高中后,他们见面机会很少了,但一直联系,有时放学会相约走一段路,但现玲玲休学了,那男生说,让她好好休息,就不要再联系了……玲玲说,她一直相信这段感情,现在说分手就分手了,妈妈爸爸都表达了理解,但她还是很悲伤……等我见到玲玲的时候,她已经恢复了平静,我问她,刚才妈妈和我说的事情,还愿意和我说说吗?她说,不想说了。我说,好的。

  那一次我为她做了一个催眠,目的是缓解她的情绪,让她体验下放松的感觉,我引导她进入了催眠状态,她开始哭泣,我慢慢的再导出,直至她渐渐平息……我的催眠引导语,用了“一条小路”,她走在这条小路上,又回到了那快乐的初中时代……她说,那时候很开心,那段感情也很稳定,她相信不会改变,我说,你是为了这段感情而哭吗,她说,不清楚,感觉那样快乐的日子不会来了,同学也分开了,她们都在忙着读书,又有了新的朋友,只有自己什么都不能做……问她催眠的感受,她说就是心里很难受……

我无法说清是不是催眠治疗的效果,但那次以后,我们的咨询进展非常顺利,她带给我了全新的感觉,她在看部美剧,读了一本小说(名著),整理了一部分高中的学习笔记,帮妈妈做了一些家务…她说,她会慢慢地把高一课程捡起来,最晚过好这个寒假就去参加补习班(寒假准备和爸妈去海南度假),明年的新学年一定会重返课堂,并郑重地把她写好的“重回课堂倒计时计划书”交到了我的手里……

 

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